Adrián Hernández Vélez

PERFIL

Estudió Licenciatura en Ciencias de la Educación, Maestría en Educación y Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx).

Tiene el reconocimiento de Investigador Nacional Nivel 1 (SNII 1).

Forma parte del Padrón Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Guerrero (COCYTIEG).

Es fundador y coordinador académico de la Red de Investigadores Educativos y Sociales del Sur Acapulco (REDIESSA) y coordinador académico del Seminario Permanente de Educación y Cultura organizado por la REDIESSA e Instituciones de Educación Superior de Guerrero, Quintana Roo y Tlaxcala.

PRODUCTIVIDAD

·       Hernández, A. (2024). Presentación” en Blas Tenorio, Tomás Hernández y Adrián Hernández (coords), Pensar la escuela desde la diversidad docente. Edit. Tecnológico Nacional de México.

·       Hernández, A. y Saldaña, J. (2024). La evaluación a debate o de los modelos de Estado Evaluador. En Olivia Álvarez, Anabela Labatán, José García, Zenaida Cuenca y Wblester Iturralde (coords). Textos sobre género, política y humanidades. Universidad Autónoma de Guerrero. PROFEXCE.

·       Hernández, A., Hernández, M. y Saldaña, M. (coords.). (2023). La escuela por dentro. Textos de docencia e investigación. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero, México.

·       Hernández-Vélez, A. (2023). Los significados de la docencia en tiempos de pandemia. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 14, e-1588. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1588

·       Hernández-Vélez, A. (2025). Identidad onto-epistemológica de investigadores educativos en formación. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. https://www.rediech.org/ojs/index.php/ie_rie_rediech/article/view/2266

·       Hernández-Vélez, A., Mena, F. y Saldaña, J. (2025). Aprender en contextos de desastre o del acotado uso de las TIC en el marco del huracán Otis. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 25(3). https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/article/view/1862

·       Tenorio, B., Hernández, A. y Herrera, F. (coords.). (2024). Pensar la escuela desde la diversidad docente. Edit. Tecnológico Nacional de México.

Fernando Zenón Mena Angelito

PERFIL

Director de la Facultad de Ciencias de la Educación No.2 Acapulco y de la Maestría en Ciencias de la Educación.

Doctor en Ciencias de la Educación por el Colegio Mexiquense.

Maestro en Ciencias Médicas vertiente Epidemiologia aplicada, Universidad Autónoma de Guerrero, Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales.

Licenciado en Psicología, Universidad Autónoma de México (UNAM).

Profesor investigador de tiemplo completo asociado A, en el Centro de Actualización del Magisterio en Acapulco.

Director de un Centro de Atención Múltiple 061 “Juan Ruiz de Alarcón”.

Maestro psicólogo orientador de educación especial.

PRODUCTIVIDAD

Libros

• Cienfuegos Salgado, D., García Leyva, J., Gonzáles Gonzáles, F., Mena, F. & Santos Bautista, H. (codos.). (2012). De la oralidad a la palabra escrita, por el Colegio de Guerrero. El Colegio de Guerrero A. C.

Artículos

• Hernández-Vélez, A., Mena, F. y Saldaña, J. (2025). Aprender en contextos de desastre o del acotado uso de las TIC en el marco del huracán Otis. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 25(3). https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/article/view/1862

• Ponencia agendada para presentación en el COMIE 2025:  Hernández-Vélez, A., Mena, F. y Hipólito, Z. (2025). ¿Por qué una Maestría en Ciencias de la Educación Pública en Guerrero?

  
  

Marina Guevara Rojo

PERFIL

Doctora en Psicoterapia Humanista por el Colegio Humanista de México (Tlaxcala).

Maestra en Ciencias de la Educación, Área Educación Superior (UAGro).

Es Licenciada en Ecología Marina (UAGro).

Es docente investigadora de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro.).

Subdirectora administrativa y de control escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación No.2 Acapulco.

PRODUCTIVIDAD

• Guevara, M. (s/f). Pedagogía cualidad ineludible de la formación docente para la intervención y práctica educativa.

• Guevara, M. (s/f). Reflexiones sobre Educación: Identidad, docencia e investigación.

• Hernández, A. y Guevara, M. (2022). Reflexiones sobre educación: identidad, docencia e investigación. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero, México.

• Universidad Autónoma de Guerrero. (s/f). Seminario Académico de integración Grupal Estudiantil I. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero.

• Universidad Autónoma de Guerrero. (s/f). Seminario Académico de integración Grupal Estudiantil II. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero.

Universidad Autónoma de Guerrero. (s/f). Seminario Académico de integración Grupal Estudiantil III. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero.

Cesilio Grande Tecorral

PERFIL

Profesor de la Escuela Superior de Ciencias de la Educación No. 2 “Acapulco”

Doctor en Ciencias de la Educación por el Centro Universitario México (CUM),

Maestro en Ciencias, área Matemática Educativa, por la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro.)

Licenciado en Matemáticas por la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro).

PRODUCTIVIDAD

·       Bahena, A., Grande, C., Cortés, G. & Castellanos, N. (2023). La geometría dinámica en el aprendizaje del comportamiento de funciones por medio de la visualización. Matemáticas, Ingeniería y Ciencias Ambientales, 6(1). https://revista-mica.com/index.php/mica/article/view/69

·       Grande, C. & Velázquez, S. (2007). Tecnologías de información y comunicación. La práctica de la simulación en la solución de problemas de probabilidad. En Red de Centros de Investigación en Matemática Educativa. (Ed.) Memoria de la XI Escuela de Invierno en Matemática Educativa, (pp. 210-230). México.

·       Grande, C., Piceno, J., & Velázquez, S. (2009). La práctica de simulación en la solución de problemas de probabilidad: El caso de los estudiantes de Nivel Medio Superior. Acta Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 22, 756-772.

Daniel Dionisio Hernández Rosete

PERFIL

Licenciado en Sociología, Maestro en Antropología y Social y Doctor en Sociología por la

UNAM.

Actualmente es investigador en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Desarrolló una estancia de investigación en la Universidad Nacional de la Plata (Argentina).

PRODUCTIVIDAD

• Hernández Rosete, D. & Gómez Palacios. J. C. (2021). Ser mujer y estudiar leyes. Aproximaciones antropológicas al acoso y su resistencia en una universidad pública de la Ciudad de México. Cadernos de Saúde Pública, 37(2). https://doi.org/10.1590/0102-311X00024620

• Hernández Rosete, D. & Ramírez Montes de Oca, L. R. (2024). Empleo precario, indigencia y mortalidad infantil. La vida marginal de un grupo doméstico en la Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Antropología del Trabajo, 8(17), pp. 1-20. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9623771

• Hernández Rosete, D. (2020). Antropología del trabajo infantil. Estudios etnográficos sobre desventaja escolar entre indígenas que estudian y trabajan. CONFLUENZE. Rivista di studi Iberoamericani.

• Hernández Rosete, D. (2020). Antropología del trabajo infantil. Estudios etnográficos sobre desventaja escolar entre indígenas que estudian y trabajan. UNAM.

• Hernández Rosete, D. (2021). La producción de la desventaja escolar. Etnografía de infancias indígenas y migrantes en la Ciudad de México. Confluenze. Rivista Di Studi Iberoamericani, 13(2), 108–129. https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/13401

• Hernández Rosete, D. (cood.). (2020). Antropología del trabajo infantil. Estudios etnográficos sobre desventaja escolar entre indígenas. Universidad Nacional Autónoma de México. Edit. UNAM. https://altexto.mx/antropologia-del-trabajo-infantil-estudios-etnograficos-sobre-desventaja-escolar-entre-indigenas-e2tus.html

• Hernández Rosete, Daniel, & Gómez Palacios, Juan Carlos. (2022). El acoso sexual en educación superior. Notas antropológicas sobre su resistencia estudiantil. Sinéctica, (58), https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2022)0058-016

Diohema Herrera Román

PERFIL

Doctorado en Ciencias de la Educación CUM

Maestría en Educación Básica ENS Emperador Cuauhtémoc

Licenciatura en Educación Primaria Instituto de Educación Superior “Jaime Torres Bodet”.

Especialista en procesos de formación, capacitación y desarrollo profesional de docentes de educación básica y superior.

Experiencia en diseño curricular, habilidades digitales e inclusión, así como acompañamiento profesional.

Janet Saldaña Almazán

PERFIL

Doctora en Educación por el Instituto de Estudios Universitarios.

Maestra en Ciencias en Epidemiología por la Universidad Autónoma de Guerrero.

Licenciada en Educación preescolar por el Colegio Mexiquense.

Profesora-investigadora de tiempo completo del Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Candidata a Investigadora Nacional Nivel 1 (SNII 1).

Miembro del Sistema de Docentes Investigadores por el Consejo de Ciencia y Tecnología e Innovación del Estado de Guerrero (COCYTIEG).

Cuenta con el reconocimiento a perfil deseable PRODEP.

PRODUCTIVIDAD

·       Hernández, A. y Saldaña, J. (2021). La educación superior en México. Textos para su caracterización y debate. Edit. Monosílabo y Universidad Autónoma de Guerrero, México.

·       Hernández, A. y Saldaña, J. (2020). El uso de dispositivos hermenéuticos en la conformación del estado del arte. En Janet Saldaña y Adrián Hernández (coords). La investigación educativa en la UAGro. Notas para la conformación de una agenda regional. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero, México.

·       Hernández, A. y Saldaña, J. (2024). La evaluación a debate o de los modelos de Estado Evaluador. En Olivia Álvarez, Anabela Labatán, José García, Zenaida Cuenca y Wblester Iturralde (coords). Textos sobre género, política y humanidades. Edits. Universidad Autónoma de Guerrero. & PROFEXCE.

·       Saldaña, J. y Hernández, A. (2020). La investigación educativa en la UAGro. Notas para la conformación de una agenda regional. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero, México.

·       Saldaña, J. y Hernández, A. (2021). Génesis y desarrollo de la educación superior privada en América Latina. En Janet Saldaña y Adrián Hernández (coords). La educación superior en México. Textos para su caracterización y debate. Edit. Monosílabo y Universidad Autónoma de Guerrero.

·       Saldaña-Almazán, M. & Saldaña-Almazán, J. (2019). La educación virtual: Un paso agigantado en el aprendizaje. Tlamati, 10(2), 82-85

Jaime García Leyva

PERFIL

Doctor en Antropología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Maestro en Antropología Social por el CIESAS.

Licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro).

Actualmente Profesor Investigador del Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales UAGro.

Docente de la Maestría en Epidemiología adscrita al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNCP) del CONACYT.

PRODUCTIVIDAD

·       García Leyva, J. (2012). De las bandas de viento al Hip hop en la Montaña de Guerrero. En Rashkin Elissa y García Meza Norma Esther (coords.). Escenarios de la cultura y la comunicación en México. De la memoria al devenir cultural, pp. 119-157. Universidad Veracruzana.

·       García Leyva, J. (2013). La Montaña de Guerrero. Entre desastres naturales y el olvido institucional. En Moguel Julio. Guerrero en vilo. De vitalismos y tragedias, pp.117.126. Juan pablos editor. https://es.slideshare.net/slideshow/guerrero-en-vilo/42030399

·       García Leyva, J. (2016). Oralidad y narrativa de los pueblos indígenas de Guerrero. UNAM. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3098/7.pdf

·       García Leyva, J., & Rescalvo, M. O. M. (2008). Los surcos y senderos de la historia: cultura y sociedad del municipio de Xalpatláhuac. Edit. Universidad Autónoma de Guerrero.

·       García Leyva. J. (2015). Reflexiones y perspectivas de la educación bilingüe sobre las Mora Bayo, M., & García Leyva, J. (2020). Racist Criminalization, Anti-Racist Pedagogies, and Indigenous Teacher Dissidence in the Montaña of Guerrero, Mexico. En Black and Indigenous Resistance in the Americas. From Multiculturalism to Racist Backlash, pp.217-248. Edit. LEXINGTON BOOKS.

Leopoldo Rodríguez Matías

PERFIL

Maestro en Ciencias Computacionales y Telecomunicaciones por el Instituto de Estudios Universitarios (IEU).

Licenciado en Ciencias y Tecnologías de la Información por la Universidad Autónoma de Guerrero.

Profesor de tiempo completo de la UAGro.

PRODUCTIVIDAD

·       Gallardo Bernal, I., Leyva Bravo, C., Gallardo Bernal, P., Rodríguez Matías, L. & Piedras Hernández, L. A. (2025): Aprendizaje profundo para la dirección automática de EPOC en comunidades indígenas de Guerrero, México. En Bolaños Rodríguez Ernesto, Lezama León Evangelina, Gallardo Bernal Iván y Rivera Gómez Héctor (codos.). APLICACIÓN DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y TECNOLOGÍAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL: PYMES DESARROLLO SOSTENIBLE E INCLUSIÓN SOCIAL (1ra ed.). Edit. Fontamara SA de CV.

·       Palacios Pérez, H.B., Rodríguez Matías, L., Baldivia Noyola, P. & Parra Abarca, P. (2023). Interacción inteligente de sistemas humano-algorítmicos: reflexiones sobre del desafío de la colaboración bio-artificial. Tlamati Sabiduría, 16, 59-65. https://tlamati.uagro.mx/images/Archivos/Tlamati_Vol_16_2023/PalaciosPerez_et_al_2023.pdf

·       Rodríguez Matías, L., Morales, K. de L., Chapa, A. de L., Zambrano Dávila, J. I., & Gallardo Bernal, I. (2024). Impacto de Herramientas de IA Generativa en la Motivación y Satisfacción de Estudiantes de Nivel Superior de la Facultad de Ciencias y Tecnologías de la Información. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 2855-2865. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12534